在卡尔加里，芬利·霍奇的阅读困难直到二年级才被发现，这揭示了以往教育系统在解决识字问题上的不足。他的母亲安德蕾·霍奇透露，芬利的调皮行为是为了掩盖他的阅读困难，这在缺乏早期干预的情况下是很常见的问题。
为应对这种情况，卡尔加里教育局在过去四年中重新培训了1000名教师，实施系统筛查，旨在从早期阶段识别和帮助有阅读困难的儿童。这项举措是加拿大全国范围内提高识字率的更广泛努力的一部分，确保儿童在大幅落后之前得到必要的支持。
这样的课程改革对患有阅读障碍和其他阅读困难的儿童尤为重要，他们在传统教育环境中常常感到被边缘化和不自信。卡尔加里的新系统方法旨在为这些学生提供学术上的支持，并提升他们的自信心。